Artemisa y las Ninfas

A casi nadie le gusta Historia de Venezuela como materia en la escuela. Realmente esta cátedra suele tornarse aburrida y es que nuestra historia además de ser muy reciente en comparación a otras (España, Estados Unidos, México…) es tediosa quizá por lo repetitiva y poco dinámica.

No obstante, estoy convencida de que ese aburrimiento es producto de una errada técnica de enseñanza por parte de los maestros y no por un desinterés nato de los alumnos puesto que la mayoría de veces la historia de Venezuela se evalúa mediante análisis de los hechos ocurridos en nuestro país, lo cual es contradictorio pues un análisis viene dado por los distintos criterios de cada persona y por lo tanto es incorrecto calificar si la manera de pensar de uno o de otro es correcta o no, a menos que estemos hablando de algún desquiciado por supuesto.

Verdaderamente, en las últimas décadas, al estudiante venezolano se le ha negado el sagrado derecho de conocer su propia historia, lo que nos obliga a recordar la frase de que “un país que no conoce su historia, lamentablemente y, a veces desgraciadamente, tendrá que volver a vivirla.”

Según Instrucción premilitar 1º Ciclo Diversificado de Romor, la mayoría del alumnado actual desconoce la geografía de su país, inclusive la de su mismo estado por lo cual es primer reto educar a los jóvenes con un conocimiento integral de su propia patria para que les “nazca el amor” y aprendan a defenderla, pues no se puede querer lo que no se conoce y menos aún, defender lo que no se quiere.

Con respecto a la marginalidad y la pobreza crítica, cito nuevamente al libro en lo siguiente: Dentro del grupo de personas que se auto-margina de la sociedad están los que sin ser corruptos, ladrones o asesinos, se ven obligados a compartir fuera de la sociedad su miseria, su hambre, sus enfermedades, su pobreza, su oración, su pan y su sonrisa. A este grupo de marginados ¿cómo se les exige que tengan identidad nacional? ¿Cómo pedirles que defiendan la patria cuando es la misma patria que los hace marginales?

Estos venezolanos de educación deficiente, mal alimentados, ignorantes de las leyes por las que se rige la sociedad son proclives a ser tentados por el vicio y compradores de esperanzas en los juegos del 5 y 6, lo cual impulsa a la mayoría de ellos, a buscar un destino mejor sobrepasando la frontera nacional.

Si bien todos buscamos un futuro siempre mejor, debemos tener claro en que si sabemos que estamos en un país donde lamentablemente “las cosas no avanzan” con relativa rapidez, debemos estar conscientes entonces de que si nos vamos a otros países buscando desesperadamente una vida mejor, un mejor empleo y mejores oportunidades económicas, acabaremos dejando nuestra cuna, huyendo de nuestra realidad que es este país que nos necesita a todos y a cada uno de los venezolanos para seguir creciendo. Abandonar todo esto sólo por velar por un mejor destino es reconocer que no se es suficientemente valiente para querer algo que aunque parezca perdido, no lo está. Apostar por un mejor futuro por nuestro país es más que un deseo, es una obligación, obligación cuyo cumplimiento está en nuestros actos y dejar el país es inexorablemente una muestra de cobardía.

Venezuela es grande, y será un mejor país cuando entendamos nuestra misión como venezolanos.